Czy można zbudować uczelnię, która nie tylko uczy, ale też rozumie? Uniwersytet Gdański odpowiada: tak. W ramach projektu Dostępny UG 2.0 ruszyły działania, które mają na celu coś więcej niż tylko edukację – mają budować empatię, zrozumienie i realne wsparcie. Obszar ósmy projektu to serce tej zmiany, gdzie świadomość na temat niepełnosprawności staje się fundamentem nowoczesnej, inkluzywnej akademii
W newsroomie jednej z ogólnopolskich redakcji zapanowała cisza. Monitory wciąż świeciły, telefony dzwoniły, ale brakowało charakterystycznego szmeru rozmów i stukotu klawiatur. Kilka biurek stało pustych – ich właścicieli zastąpił algorytm. Teksty zaczęły pojawiać się na ekranach błyskawicznie, bez pytań, bez wątpliwości, bez emocji. Komputer pisał szybko, tanio i bez przerwy. Dziennikarze patrzyli na to z mieszaniną fascynacji i niepokoju. ‒ Czy to jeszcze pomoc, czy już konkurencja?
W roku jubileuszu 55-lecia Uniwersytetu Gdańskiego inauguracja roku akademickiego 2025/2026 stała się czymś więcej niż akademickim otwarciem. Stała się pytaniem o rolę twórczości w świecie pełnym uproszczeń. Witkacy ‒ patron niepokornych i poszukujących ‒ prowadził nas przez dni pełne sztuki, filozofii i metafizycznego niepokoju.
Nie tylko uczniowie potrzebują wsparcia. Coraz częściej to nauczyciele wołają o pomoc — zmęczeni, przeciążeni, wypaleni. Doktor Magdalena Rozenberg z Uniwersytetu Gdańskiego, prowadząca obszerne badania na ten temat wśród nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych, podzieliła się z nami niepokojącymi wnioskami, doświadczeniami z webinarów i wizją edukacji, w której troska o dobrostan nauczyciela jest fundamentem jakości nauczania
Za drzwiami szkolnych klas toczy się codzienna walka o wyniki w testach, motywację, uwagę, statystyki zdawalności czy wysoką pozycję w rankingach szkół. Coraz częściej jednak stawką jest coś znacznie ważniejszego – dobrostan psychiczny nauczycieli i uczniów. Lekcja to nie tylko przekazywanie wiedzy i kompetencje nauczyciela. Jej jakość zależy w dużej mierze od tego, w jakiej kondycji psychicznej jest nauczyciel, aby uczniowie byli w stanie – psychicznie i fizycznie – w niej uczestniczyć. Dlatego troska o zdrowie nauczycieli i uczniów staje się jednym z kluczowych wyzwań współczesnej szkoły
23 czerwca 2025 roku w gościnnych murach Biblioteki Uniwersytetu Gdańskiego odbyło się siódme spotkanie Klubu Kobiet Uczelni Fahrenheita – inicjatywy łączącej pracowniczki i pracowników naukowych trzech gdańskich uczelni: Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego oraz Politechniki Gdańskiej. Wydarzenie, zorganizowane w Auli im. prof. Janusza Sokołowskiego, zgromadziło grono pasjonatek i pasjonatów nauki, kultury oraz działań na rzecz równości i integracji w przestrzeni akademickiej
Kryl – maleńki król Antarktyki, podstawa życia w lodowym ekosystemie ‒ i kobieta – badaczka, matka, liderka, która konsekwentnie niesie naukę w najtrudniejsze rejony świata. W tej części cyklu o kobietach gdańskiej nauki chcemy przedstawić dr Annę Panasiuk, adiunktkę Uniwersytetu Gdańskiego, która od wielu lat z pasją, wytrwałością i misją ochrony środowiska bada Antarktykę.
W poprzednich numerach „Gazety Uniwersyteckiej” przybliżyliśmy pięć kluczowych obszarów projektu Dostępny UG 2.0, który ma na celu uczynienie Uniwersytetu Gdańskiego miejscem bardziej otwartym, inkluzywnym i przyjaznym dla osób z niepełnosprawnościami oraz szczególnymi potrzebami. Dziś nadszedł czas, by przyjrzeć się obszarowi szóstemu, dotyczącemu dostępności procedur i regulaminów obowiązujących na naszej uczelni
Wieczorem 24 maja 2025 roku gwiazdy nad Gdańskiem zdawały się świecić intensywniej. W Gdańskim Teatrze Szekspirowskim odbył się bowiem „Koncert Wielkiej Niedźwiedzicy”, będący poruszającym hołdem dla prof. Jerzego Limona ‒ twórcy tej niezwykłe instytucji, intelektualisty, literata, człowieka teatru i wyobraźni
Uniwersytet Gdański stawia na dostępność cyfrową i technologiczną! W ramach projektu Dostępny UG 2.0, koordynowanego przez Biuro ds. Osób z Niepełnosprawnością, uczelnia podejmuje wiele działań mających na celu ułatwienie dostępu do swoich zasobów i usług osobom ze szczególnymi potrzebami