Od 25 maja br. na skwerze Jana Heweliusza w Gdańsku można oglądać plenerową wystawę „Nauka to My”, która ukazuje różnorodność w nauce. W jej ramach dwanaścioro naukowczyń i naukowców z gdańskich uczelni dzieli się swoją pasją, odkryciami i motywacjami, pokazując, jak interdyscyplinarność sprzyja innowacjom. To wyjątkowa okazja, by zajrzeć do świata nauki, a także dostrzec jej piękno i znaczenie w naszym codziennym życiu.
Jaką rolę odgrywały królowe w czasach, w których tron zarezerwowany był głównie dla mężczyzn? Czy królowa była tylko symboliczną postacią u boku męża? Odpowiedzi na te pytania znajduje dr Ellie Woodacre z Uniwersytetu w Winchesterze, światowej sławy specjalistka w zakresie historii monarchii i kobiet u władzy, która na Uniwersytecie Gdańskim prowadzić będzie zajęcia w ramach programu „Profesorowie wizytujący UG”.
Dziś mamy zupełnie inną jakość studiowania niż jeszcze kilkanaście lat temu, a nasze wybory i podejmowane na ich podstawie decyzje związane ze studiami są bardziej świadome. Wyłuskane z tego, co w nas najlepsze. Zwłaszcza wtedy, gdy pomaga w tym mentoring. Znany niegdyś przeważnie w środowisku biznesowym, gdzie doświadczali go pracownicy i pracownice firm korporacyjnych, którym mentorzy pomagali odnaleźć się w nowej przestrzeni. Dzięki temu pracownik był jeszcze lepszą wersją siebie. Obecnie mentoring sprawdza się wszędzie tam, gdzie pracuje się z ludźmi ‒ również na uniwersytecie.
Projekt Dostępny UG 2.0 ma na celu likwidację barier w dostępie do kształcenia w Uniwersytecie Gdańskim. Projekt ten powstał we współpracy dwóch zespołów: Biura ds. Osób z Niepełnosprawnością oraz Biura Finansów i Projektów Strategicznych UG. Partnerem projektu jest Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego. O idei projektu pisaliśmy w poprzednim numerze „Gazety Uniwersyteckiej”. W bieżącym numerze skupimy się na pierwszym z ośmiu obszarów projektowych.
Osoby z niepełnosprawnościami stanowią integralną część środowiska akademickiego, a uczelnie podejmują liczne działania mające na celu wsparcie tych osób, aby mogły one w pełni korzystać z konstytucyjnego prawa do edukacji i pracy z poszanowaniem zasad równości i brać udział we wszystkich aktywnościach społeczno-akademickich. A któż lepiej zrozumie ich potrzeby niż pracownicy Biura ds. Osób z Niepełnosprawnością?
Marzec jest miesiącem kobiet i… wody ‒ zgodnie z ustaleniami Zgromadzenia Ogólnego ONZ dnia 22 marca obchodzimy Światowy Dzień Wody. Jego celem jest zwrócenie uwagi na kwestie zanieczyszczenia i marnowania zasobów wody na Ziemi. Z tej okazji zapraszamy do lektury wywiadu z dr inż. Joanną Potapowicz z Katedry Hydrologii Uniwersytetu Gdańskiego, która od lat dzięki swoim badaniom zwraca uwagę świata na ten problem.
W pierwszy poniedziałek marca, punktualnie o godzinie 16.00, w budynku Atheneum Gedanense Novum Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego rozpoczęło się VI spotkanie Klubu Kobiet Uczelni Fahrenheita. Podczas spotkania prof. Ewa Łojkowska ogłosiła przyznanie Uniwersytetowi Gdańskiemu nagrody EU Award for Gender Equality Champions za wyróżniające wdrożenie Planu równości płci.
Wenecja, którą znam, to letni skwar, gwar rozmów, tłum, kolorowe maski, mieniące się w słońcu witryny sklepów, krzyczący gondolierzy i błękitne niebo. Wenecja, którą pokazuje nam dr Dominika Rafalska, to artystyczny spokój, otulająca kadr mgła wtapiająca się w białe niebo, otaczająca z troską weneckie kamienice, jej mieszkańców, pojedynczych turystów i opuszczone gondole, rozpraszająca światło zabytkowych ulicznych lamp o świcie.
Jak narracja pomiędzy polityką a pedagogiką może wpływać na relacje społeczne? Jak kształtować edukację w kontekście narastającego na świecie problemu migracji? Co wspólnego z edukacją społeczeństw mają social media? Czym pedagogika krytyczna różni się od antypedagogiki?
Biuro Rekrutacji jest swoistym sercem uczelni. Nie wszyscy zdają sobie z tego sprawę, a przecież to właśnie stąd „rozlewają się” po wydziałach, kampusach, budynkach, korytarzach i salach nowe roczniki studentów.